EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO

Aunque el Huerto del Juanra se desarrollará a lo largo de todo este curso, realizamos una primera evaluación que se centra en el Trabajo en Equipos de nuestros alumnos, utilizando una RÚBRICA que nos proporciona una página web. Preparamos esta valoración entre las integrantes de nuestro equipo de trabajo.

CREAMOS UN MURAL COLABORATIVO

Para plasmar un poco de todo lo que hemos ido haciendo para poner en marcha nuestro proyecto, hemos recurrido a este magnífico recurso TIC: Mural ly, que nos permite colaborar todas en un mismo mural. Este mural cuenta con todas nuestras aportaciones y comentarios. En la parte de abajo se pueden ver las iniciales de los participantes. Esperamos que disfrutéis de este pequeño recorrido por las actividades que hemos desarrollado en este Proyecto.

PLAN DE TRABAJO DE NUESTRO PROYECTO

Pasito a pasito vamos dando forma y color a nuestro proyecto. Cada vez mas ilusionados:alumnado, profes y familias,maestros.. vemos mas cerca el momento de empezar a plantar. Debemos tener paciencia, pues este Proyecto nos ocupará todo el curso escolar y esperamos que los próximos también ,consolidándose como actividad complementaria de nuestro centro. Estamos muy satisfechos de los logros conseguidos, de la entusiasta acogida de nuestros chicos y chicas, del apoyo de las familias, AMPA y Ayuntamiento, del consejo experto de los alumnos de Aspandem...y de que nuestro Proyecto vaya avanzando. No es fácil compaginar proyectos, currículo, actividades,celebraciones, exámenes, tareas...pero sabemos que estos aprendizajes son muy enriquecedores y significativos para nuestros alumn@s. Hemos elaborado un resumen de los que está siendo nuestro Plan de Trabajo , para que podáis ver esta labor en conjunto. Seguimos.... ¡¡¡ADELANTE!!!

CARPETA DE TRABAJOS DE 5B

Hemos formado equipos de clase y distribuido diversas preguntas partiendo de sus intereses. En estas carpetas de trabajo podéis ver las informaciones mas significativas.

CARPETAS DE TRABAJO DE 5ºA

Hemos hecho una recopilación de las investigaciones y esto es una pequeña muestra del trabajo realizado por los alumnos.

PREPARANDO EL TERRENO

Después de las investigaciones realizadas por nuestros alumnos sobre todo lo necesario para hacer un huerto escolar y de nuestra visita a "Arboretum", nos ponemos ¡manos a la obra! Ahora nos equipamos adecuadamente con guantes, calzado y ropa apropiada, cogemos nuestras herramientas, nos dirigimos al lugar elegido para nuestro huerto y comenzamos a preparar el terreno. La zona no está lista para plantar, así que cavan, remueven la tierra, retiran las malas hierbas y arreglan la zona. Después vendrán del ayuntamiento a ayudarnos con tierra más adecuada y nos ayudarán a rematar la faena antes de poder plantar, pero han sido los alumnos los primeros en tener el primer contacto con la tierra.

Aquí dejo una presentación para que veáis lo bien que lo han hecho: 

PREPARANDO EL TERRENO DEL HUERTO DEL JUANRA DICIEMBRE 2013 on PhotoPeach

PRESUPUESTO DEL HUERTO

  Este presupuesto ha sido elaborado para saber los gastos que tendrá más o menos la puesta en marcha de nuestro huerto. Además nuestros alumnos también deberán elaborar un presupuesto  en clase para calcularlo también ellos y luego se llevará a debate. Así trabajaremos el área de Matemáticas desde nuestro presupuesto.

CONTENIDOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS

El proyecto que hemos elegido encaja perfectamente en cualquier área y debemos seleccionar que aspectos trabajaremos ya que las posibilidades son muchas.
Elegimos contenidos directamente vinculados al mismo: medidas y superficies, grágicas y planos, y aspectos económicos que nos serán necesarios para poner nuestro proyecto en marcha.

CONTENIDOS DEL ÁREA DE LENGUA

Aunque se nos ocurren muchos contenidos del área de lengua para desarrollar nuestro proyecto, nos centramos en tres bloques de contenidos para trabajar. El VOCABULARIO referente a palabras que ya conocen y las nuevas que surjan: listas, ortografía, construcción de frases,búsqueda en diccionario....La EXPRESIÓN ESCRITA, que nos permitirá crear y componer textos en torno a nuestro huerto y la LITERATURA, a través de la cual investigaremos y leeremos poesias, refranes, cuentos...

VISITA A ARBORETUM

Una vez que hemos  indagado en las ideas previas de los alumn@s y elaborado los contenidos a trabajar en nuestro proyecto, preparamos la visita a Arboretum, que será el próximo 16 de Enero.

Como queremos comenzar a sembrar a finales de enero o febrero, dependiendo de cuando tengamos el terreno dispuesto, para esta actividad escogemos una serie de preguntas que ya ellos mismos se habían hecho y que deberán responder durante la salida. Cada uno llevará su cuaderno de anotaciones en el que, por supuesto, podrán apuntar cualquier otra información que les parezca interesante.

• ¿Qué pasos debemos seguir para comenzar nuestro huerto?
• ¿Qué clase de cultivos serían más apropiados en nuestra zona?
• ¿Cuáles podemos sembrar en la fecha elegida (enero y febrero) y podamos recolectar antes de finalizar el curso.
• ¿Dónde y cómo podemos conseguir las semillas?
• ¿Cada cuánto tiempo será necesario regar?

Otro documento que llevamos en mano antes de salir el el plano de la zona. Aquí debemos situar, primero nuestro colegio, luego trazar la ruta que seguimos, y por último, la finca a donde nos dirigimos.

Ver mapa más grande

Además de estas actividades previas, los alumn@s podrán llevar cámara de fotos y fotagrafiar las distintas plantas y árboles que vamos a encontrar en la finca. Se organizarán por grupos y elaborarán una presentación IMPRESS con las fototografías realizadas, el nombre y propiedades de la planta (a modo de HERBARIO VIRTUAL).

CONTENIDOS DEL ÁREA DE ARTÍSTICA

CONTENIDOS DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Cuando nos planteamos qué contenidos de conocimiento del medio seleccionar, encontramos un gran número de temas que conectan con nuestro proyecto. Seleccionamos los más significativos relacionados con el mundo de las plantas. También elegimos la protección del medio ambiente ya que nos parece fundamental que nuestro alumnado entienda la importancia del cuidado de nuestros ecosistemas e iniciarles en valores como la ecología, el contacto con la Naturaleza, ... Adjuntamos un mapa conceptual que refleja los contenidos a trabajar.

PEDIMOS AYUDA: TIERRA Y AGUA

Para comenzar el huerto propiamente dicho necesitamos que la acometida de agua llegue hasta el lugar elegido y tierra apta para poder sembrar, ya que el terreno que hemos elegido es muy árido, y precisaremos instalar unos cajones de madera para llenarlos de tierra.
Para conseguirlo hemos decidido pedir ayuda a los servicios municipales,y  hemos elaborado una carta de manera conjunta todos los alumnos y alumnas de 5º A y B. Han decidido cómo redactarla y han firmado todos para apoyar su petición.
Aprovechando que tenemos dos alumnas que  son representantes del Consejo Municipal de la Infancia en el Ayuntamiento de Marbella,  han llevado la carta personalmente a una sesión en el  Ayuntamiento.
Pretendemos que nuestros alumnos se sientan implicados en todo el proceso y que aporten sus iniciativas e intereses en torno al proyecto.
Aunque no es fácil poner en marcha un huerto escolar y este proyecto nos ocupará todo el curso escolar, y teniendo en cuenta que  la financiación/gestión lleva  un ritmo lento, estamos muy  satisfechos con  las actividades que estamos llevando a cabo de forma previa que nos mantienen a todos ilusionados y en acción.

SEMBRAMOS EN EL AULA

Aprovechando el entusiasmo conseguido con la presentación y visita de ASPANDEM, continuamos trabajando con nuestros alumnos/as, despertando expectativas, deseos y curiosidades.

Recogemos todo un listado de frutas y hortalizas que ellos sugieren sembrar en nuestro huerto, contrastando con nosotras, las tutoras, la posibilidad o no de llevarlo a cabo.

 Nos resulta curioso descubrir como algunos niños/as no saben si determinados vegetales proceden de árbol, arbusto o hierba, la mayoría no las han visto en otro lugar fuera de la tienda o supermercado donde suelen ir a comprar.

Como acercamiento a lo que más tarde vendrá, y para ir abriendo boca, sembramos en tarritos de yogur, cerámica, etc. diversas semillas de legumbres, para que se vayan familiarizando con el tema y no pierdan el interés mientras solucionamos las dificultades iniciales.

CONTENIDOS DEL ÁREA DE INGLÉS

GESTIONANDO EL COMIENZO DE NUESTRO HUERTO

Una vez planteada la temática, analizamos las necesidades, trabas y dificultades que podíamos encontrar: herramientas, tierra, qué tipo de plantas debíamos sembrar, cómo íbamos a regar…Pensamos que lo primero que debíamos hacer era pedir ayuda.

Para ello nos pusimos manos a la obra y como directora del Centro, envié una carta al ayuntamiento solicitando el acondicionamieno de la zona elegida (limpieza, retirada de piedras, ramas caidas…) y relleno de tierra de la zona, así como la canalización y aproximación de un punto de agua para poder realizar las tareas de riego.

También nos dirijimos al PCPI del instituto Guadalpín (tenemos un anexo de este módulo ubicado en nuestro Centro). Ellos se ofrecieron amablemente a realizar los grandes cajones de madera donde se sembrará posteriormente.

Por otra parte, hablamos con la presidenta del AMPA y la secretaría del Centro  para poder gestionar los gastos de materiales, madera para hacer los cajones, herramientas, semillas…

Otra actividad que consideré interesante como actividad inicial y motivadora fue la visita a un huerto de la zona, donde podrían observar in situ cómo es un huerto. Así es que ni corta, ni perezosa les llamé para concertar la visita.

Si queréis conocer un poco más de este lugar  pinchar aquí.

¿POR QUÉ UN HUERTO ESCOLAR ?

El huerto escolar conecta, con el contexto en que se desarrolla, a través de
las prácticas agrícolas de la zona, del calendario propio, de la utilización de
herramientas específicas, de las dificultades encontradas y la profundización
en el conocimiento de las características de su medio.
En el huerto se aúnan la cultura escolar y la vida cotidiana, a través de
él se puede descubrir las relaciones que se establecen entre nuestro modelo
de consumo, nuestra salud y sus interacciones con el medio ambiente y se
pueden facilitar aprendizajes útiles para el desenvolvimiento social del alumnado
dentro y fuera del marco educativo.
El huerto escolar puede ser, por otro lado, una forma de mejorar la
calidad ambiental del centro educativo. Estimulará el desarrollo de las capacidades
de comprensión del medio, interpretación y acción responsable. Por
ello la creación de espacios naturales, como el huerto, es un medio para
mejorar el paisaje escolar y su calidad ambiental y un espacio para descubrir,
experimentar y aplicar diversos conocimientos cotidianos y científicos.

Porque con un HUERTO ESCOLAR.......

• EDUCAMOS  PARA LA VIDA:

• Desarrollando las CAPACIDADES  y COMPETENCIAS necesarias para dar respuesta a las diversas situaciones y problemas   

 • Aprendiendo  a  conocer y a comprender
• Aprendiendo  a  interpretar
• Aprendiendo  a  emprender /participar/colaborar

• EDUCAMOS EN CONTENIDOS:                                                                                                                               
•  Conocimiento del medio natural ,social y físico
•  Matemáticas
•  Expresión artística
•  Educación  ambiental
•  Lengua / Inglés

• EDUCAMOS EN VALORES

• No estamos aislados,pertenecemos a una comunidad
• Cooperación y solidaridad
• Respeto, coeducación.
• Comportamientos responsables
• Actitudes de escucha y comprensión
• El valor del esfuerzo y su recompensa.
• Sensibilización sobre la problemática ambiental derivada de una agricultura convencional y de un modelo de relación sostenible con el medio.

Y , todo ello con los recursos TIC que refuerzan, amplían y complementarán todo lo que aprendamos.
Para terminar.....estamos seguros de....

La importancia de los pequeños pasos,
de las pequeñas metas
… la premisa importante es EMPEZAR a partir de lo que ya sabemos,de lo que
conocemos de nuestra experiencia
Dar pequeños o grandes pasos,
Pero EMPEZAR

EL HUERTO ESCOLAR

Elaborar o construir un huerto escolar en un colegio suena algo divertido, dinámico y diferente para los alumnos y alumnas que van a participar en el proyecto. Por tanto, a la hora de reunirlos para presentarles el proyecto, lo que hemos notado en primer lugar son lo interesados que parecen por hacer algo diferente en la que ellos van a participar en todo momento.

Hay que tener en cuenta que los mayores intereses de nuestros alumnos/as es hacer algo y que pronto obtengan recompensa o vean el proyecto madurar. Algunas de las preguntas que nos han hecho son las siguientes:

• ”¿Cuándo nos van a dar las plantas sus frutos?”

• “ ¿Nos los podremos comer?”
• “¿Cada cuántos días los tenemos que regar?”
• “¿ Tenemos agua cerca del huerto?”
• “¿Podremos participar todos?”
• “¿Quién nos va a dar el dinero para comprar los materiales y las plantas necesarias?”

Tras estas diferentes preguntas tenemos que explicarles y presentarles el proceso para que poco a poco lo vayan entendiendo y entre todos debatir y organizarlo, para que todos participen en él y disfruten y aprendan a la vez. Hay que tener en cuenta que a la hora de sembrar deberíamos poner plantas que den un fruto rápido y sobre todo respetar las plantas de temporada, para que nuestros alumnos y alumnas no se aburran esperando y vean pronto lo que ellos esperan. Y por otra parte, también deberíamos plantar semilleros para que ellos creen sus propias plantas para luego sembrarlas en la tierra y así tener más cantidad de trabajo para que todos puedan realizar alguna parte del proyecto.

Con todo esto nada más explicarles cómo va a ser el proyecto se les ve una cara diferente y con ansiedad de empezar una actividad nueva en la que podrán observar, investigar, opinar y sobre todo recoger algo elaborado por ellos y luego compartirlo, activando también una dieta sana y equilibrada, dándole especial importancia a las verduras, las cuales están bastante olvidadas por la mayoría de nuestros alumnos y alumnas.

                                                         

MAPA CONCEPTUAL DE NUESTRO HUERTO ESCOLAR

Y por fin... ¡COMENZAMOS NUESTRO PROYECTO!!!

      Al decidir que el Proyecto lo realizaríamos de forma conjunta y aún sabiendo que lo ideal es que el tema partiera puramente de los propios alumnos, pensamos que sería interesante enlazarlo con el año internacional de..."LA AGRICULTURA FAMILIAR". Por ello, dedujimos que debíamos partir de una experiencia motivadora.
      Gracias a nuestra asesora personal y por supuesto, al grupo de expertos invitados a nuestro cole: chicos del vivero de ASPANDEM  y a su dilatada experiencia en el terreno de la jardineria y horticultura, pudimos disfrutar de la presentación que prepararon para nosotros y que sirvió de punto de partida de nuestro proyecto:

PRESENTACION 

Después de esta presentación, tod@s los alumn@s de 5ºA y B bombardearon a preguntas a nuestros amigos: ALFONSO, JORGE, GABI, RAÚL, DANIEL, PABLO y a sus profes MANU Y BETY, que estuvieron encantados y orgullosos de responderlas: qué haría falta para hacer un huerto, qué herramientas necesitaríamos, dónde se podría hacer, cómo llevaríamos el agua hasta nuestro huerto, de dónde sacaríamos las semillas... Todo ello nos dio pie,cómo no, para ser conscientes de que teníamos que informarnos e investigar sobre qué plantas sería mejor sembrar, conocer vocabulario específico, hacer mediciones y calcular el área de la superficie a trabajar y dividirla en zonas, escribir al ayuntamiento solicitando el encauce del agua...

Agradecidos por su entrañable visita, EL PUNTO DE PARTIDA DE NUESTRO HUERTO ESTABA EN MARCHA....

NUESTRO PROYECTO: CREAR UN HUERTO

Nos hemos propuesto realizar un TRABAJO POR PROYECTOS con nuestro alumnado usando las TICs.

Partiendo de la iniciativa internacional para el año 2014, avalada por la ONU, sobre AGRICULTURA FAMILIAR, hemos pensado que sería buena idea recoger esta propuesta como punto de partida.

A nuestros alumnos les ha gustado este tema y hemos comenzado realizando una búsqueda en Google sobre dicho acontecimiento. Nos hemos informado de los objetivos que se pretenden conseguir y hemos considerado que reúne valores y actitudes muy positivas para trabajar en el aula: la cooperación, el cuidado del  medio ambiente, ecología...

También hemos valorado la viabilidad de crear un huerto en nuestro cole y la idea nos ha entusiasmado a todos. Han surgido muchas preguntas e intereses que iremos desarrollando entre todos con nuestro trabajo y recurriendo a las Tics.

Nos parece un proyecto ilusionante y que nos permitirá abarcar todas las áreas del currículo.

Os adjuntamos el link a la página web oficial de esta iniciativa.

INVESTIGAMOS SOBRE HUERTOS ESCOLARES

Una vez puestos en marcha y realizada la exposición por parte de los chicos de ASPANDEM, animamos a nuestros alumnos/as a investigar sobre el tema. Buscamos diferentes videos sobre huertos escolares que nos han resultado de interés para reforzar la actividad anterior, a resolver ciertas dudas que surgieron y a conocer otras experiencias similares.

Los alumnos nos aportan información , imágenes, experiencias .... que nos ayudan a conocer sus intereses y el rumbo que tomará nuestro proyecto.

Hemos seleccionado entre todos ellos uno que nos ha parecido muy interesante.

EL HUERTO DEL JUANRA COMIENZA CON LA VISITA DEL VIVERO DE ASPANDEM

Hemos recibido la visita de los chicos del PCPI de Viveros y Jardines de Aspandem (Centro de Educación Especial)  y nos explicaron todo lo necesario para poner en marcha un huerto.

Fue una sesión estupenda, llena de entusiasmo tanto por los ponentes, los participantes como por el profesorado.

Los alumnos y alumnas mostraron gran interés y aprendieron que tienen mucho que organizar antes de plantar el huerto propiamente dicho.

Ellos prepararon una presentación de Power Point que expusieron a nuestro alumnado. Esta sesión fue muy enriquecedora, no solo por lo que aprendimos sino por la oportunidad de valorar y apoyar a estos chicos que, a pesar de su discapacidad, desarrollan una gran labor.