EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO

Aunque el Huerto del Juanra se desarrollará a lo largo de todo este curso, realizamos una primera evaluación que se centra en el Trabajo en Equipos de nuestros alumnos, utilizando una RÚBRICA que nos proporciona una página web. Preparamos esta valoración entre las integrantes de nuestro equipo de trabajo.

CREAMOS UN MURAL COLABORATIVO

Para plasmar un poco de todo lo que hemos ido haciendo para poner en marcha nuestro proyecto, hemos recurrido a este magnífico recurso TIC: Mural ly, que nos permite colaborar todas en un mismo mural. Este mural cuenta con todas nuestras aportaciones y comentarios. En la parte de abajo se pueden ver las iniciales de los participantes. Esperamos que disfrutéis de este pequeño recorrido por las actividades que hemos desarrollado en este Proyecto.

PLAN DE TRABAJO DE NUESTRO PROYECTO

Pasito a pasito vamos dando forma y color a nuestro proyecto. Cada vez mas ilusionados:alumnado, profes y familias,maestros.. vemos mas cerca el momento de empezar a plantar. Debemos tener paciencia, pues este Proyecto nos ocupará todo el curso escolar y esperamos que los próximos también ,consolidándose como actividad complementaria de nuestro centro. Estamos muy satisfechos de los logros conseguidos, de la entusiasta acogida de nuestros chicos y chicas, del apoyo de las familias, AMPA y Ayuntamiento, del consejo experto de los alumnos de Aspandem...y de que nuestro Proyecto vaya avanzando. No es fácil compaginar proyectos, currículo, actividades,celebraciones, exámenes, tareas...pero sabemos que estos aprendizajes son muy enriquecedores y significativos para nuestros alumn@s. Hemos elaborado un resumen de los que está siendo nuestro Plan de Trabajo , para que podáis ver esta labor en conjunto. Seguimos.... ¡¡¡ADELANTE!!!

CARPETA DE TRABAJOS DE 5B

Hemos formado equipos de clase y distribuido diversas preguntas partiendo de sus intereses. En estas carpetas de trabajo podéis ver las informaciones mas significativas.

CARPETAS DE TRABAJO DE 5ºA

Hemos hecho una recopilación de las investigaciones y esto es una pequeña muestra del trabajo realizado por los alumnos.

PREPARANDO EL TERRENO

Después de las investigaciones realizadas por nuestros alumnos sobre todo lo necesario para hacer un huerto escolar y de nuestra visita a "Arboretum", nos ponemos ¡manos a la obra! Ahora nos equipamos adecuadamente con guantes, calzado y ropa apropiada, cogemos nuestras herramientas, nos dirigimos al lugar elegido para nuestro huerto y comenzamos a preparar el terreno. La zona no está lista para plantar, así que cavan, remueven la tierra, retiran las malas hierbas y arreglan la zona. Después vendrán del ayuntamiento a ayudarnos con tierra más adecuada y nos ayudarán a rematar la faena antes de poder plantar, pero han sido los alumnos los primeros en tener el primer contacto con la tierra.

Aquí dejo una presentación para que veáis lo bien que lo han hecho: 

PREPARANDO EL TERRENO DEL HUERTO DEL JUANRA DICIEMBRE 2013 on PhotoPeach

PRESUPUESTO DEL HUERTO

  Este presupuesto ha sido elaborado para saber los gastos que tendrá más o menos la puesta en marcha de nuestro huerto. Además nuestros alumnos también deberán elaborar un presupuesto  en clase para calcularlo también ellos y luego se llevará a debate. Así trabajaremos el área de Matemáticas desde nuestro presupuesto.

CONTENIDOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS

El proyecto que hemos elegido encaja perfectamente en cualquier área y debemos seleccionar que aspectos trabajaremos ya que las posibilidades son muchas.
Elegimos contenidos directamente vinculados al mismo: medidas y superficies, grágicas y planos, y aspectos económicos que nos serán necesarios para poner nuestro proyecto en marcha.

CONTENIDOS DEL ÁREA DE LENGUA

Aunque se nos ocurren muchos contenidos del área de lengua para desarrollar nuestro proyecto, nos centramos en tres bloques de contenidos para trabajar. El VOCABULARIO referente a palabras que ya conocen y las nuevas que surjan: listas, ortografía, construcción de frases,búsqueda en diccionario....La EXPRESIÓN ESCRITA, que nos permitirá crear y componer textos en torno a nuestro huerto y la LITERATURA, a través de la cual investigaremos y leeremos poesias, refranes, cuentos...

VISITA A ARBORETUM

Una vez que hemos  indagado en las ideas previas de los alumn@s y elaborado los contenidos a trabajar en nuestro proyecto, preparamos la visita a Arboretum, que será el próximo 16 de Enero.

Como queremos comenzar a sembrar a finales de enero o febrero, dependiendo de cuando tengamos el terreno dispuesto, para esta actividad escogemos una serie de preguntas que ya ellos mismos se habían hecho y que deberán responder durante la salida. Cada uno llevará su cuaderno de anotaciones en el que, por supuesto, podrán apuntar cualquier otra información que les parezca interesante.

• ¿Qué pasos debemos seguir para comenzar nuestro huerto?
• ¿Qué clase de cultivos serían más apropiados en nuestra zona?
• ¿Cuáles podemos sembrar en la fecha elegida (enero y febrero) y podamos recolectar antes de finalizar el curso.
• ¿Dónde y cómo podemos conseguir las semillas?
• ¿Cada cuánto tiempo será necesario regar?

Otro documento que llevamos en mano antes de salir el el plano de la zona. Aquí debemos situar, primero nuestro colegio, luego trazar la ruta que seguimos, y por último, la finca a donde nos dirigimos.

Ver mapa más grande

Además de estas actividades previas, los alumn@s podrán llevar cámara de fotos y fotagrafiar las distintas plantas y árboles que vamos a encontrar en la finca. Se organizarán por grupos y elaborarán una presentación IMPRESS con las fototografías realizadas, el nombre y propiedades de la planta (a modo de HERBARIO VIRTUAL).

CONTENIDOS DEL ÁREA DE ARTÍSTICA

CONTENIDOS DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Cuando nos planteamos qué contenidos de conocimiento del medio seleccionar, encontramos un gran número de temas que conectan con nuestro proyecto. Seleccionamos los más significativos relacionados con el mundo de las plantas. También elegimos la protección del medio ambiente ya que nos parece fundamental que nuestro alumnado entienda la importancia del cuidado de nuestros ecosistemas e iniciarles en valores como la ecología, el contacto con la Naturaleza, ... Adjuntamos un mapa conceptual que refleja los contenidos a trabajar.

PEDIMOS AYUDA: TIERRA Y AGUA

Para comenzar el huerto propiamente dicho necesitamos que la acometida de agua llegue hasta el lugar elegido y tierra apta para poder sembrar, ya que el terreno que hemos elegido es muy árido, y precisaremos instalar unos cajones de madera para llenarlos de tierra.
Para conseguirlo hemos decidido pedir ayuda a los servicios municipales,y  hemos elaborado una carta de manera conjunta todos los alumnos y alumnas de 5º A y B. Han decidido cómo redactarla y han firmado todos para apoyar su petición.
Aprovechando que tenemos dos alumnas que  son representantes del Consejo Municipal de la Infancia en el Ayuntamiento de Marbella,  han llevado la carta personalmente a una sesión en el  Ayuntamiento.
Pretendemos que nuestros alumnos se sientan implicados en todo el proceso y que aporten sus iniciativas e intereses en torno al proyecto.
Aunque no es fácil poner en marcha un huerto escolar y este proyecto nos ocupará todo el curso escolar, y teniendo en cuenta que  la financiación/gestión lleva  un ritmo lento, estamos muy  satisfechos con  las actividades que estamos llevando a cabo de forma previa que nos mantienen a todos ilusionados y en acción.

SEMBRAMOS EN EL AULA

Aprovechando el entusiasmo conseguido con la presentación y visita de ASPANDEM, continuamos trabajando con nuestros alumnos/as, despertando expectativas, deseos y curiosidades.

Recogemos todo un listado de frutas y hortalizas que ellos sugieren sembrar en nuestro huerto, contrastando con nosotras, las tutoras, la posibilidad o no de llevarlo a cabo.

 Nos resulta curioso descubrir como algunos niños/as no saben si determinados vegetales proceden de árbol, arbusto o hierba, la mayoría no las han visto en otro lugar fuera de la tienda o supermercado donde suelen ir a comprar.

Como acercamiento a lo que más tarde vendrá, y para ir abriendo boca, sembramos en tarritos de yogur, cerámica, etc. diversas semillas de legumbres, para que se vayan familiarizando con el tema y no pierdan el interés mientras solucionamos las dificultades iniciales.